Что привело меня когда-то работать в детский сад? А почему воспитатель? А всё очень просто. Волею судьбы я стала работать в детском саду. Прежде всего, необходимость находиться рядом с моим маленьким сыном. Имея педагогическое образование, я поступила на работу в детский сад № 94. Несмотря на то, что мои бабушка и мама работали воспитателями, понимание профессии было поверхностно.
Мне повезло. Я счастлива от того, что мне довелось работать в творческом коллективе, коллективе единомышленников, где прекрасный психологический климат, повезло с руководителем, который помог мне раскрыть свои возможности и способности, поддержал меня, повезло, потому, что несколько лет со мной в этом же детском саду работала моя мама – Людмила Валентиновна. Мой сын давно уже ходит в школу, а я все еще «посещаю» детский сад.
И я горжусь тем, что причастна к дошкольному воспитанию, горжусь тем, что я воспитатель.
Дошкольное образовательное учреждение – первая ступенька в общей системе образования. Это важный фундамент, на котором будет выстраиваться вся дальнейшая жизнь ребенка. Детский сад – наш второй дом, где мы с детьми проводим большую часть своего времени. Детский сад – удивительная и невероятная страна чудес, где каждый новый день не похож на предыдущий. Детский сад – это особый мир!
Так что же значит быть воспитателем детского сада? Как выяснилось, это очень нелёгкий, но интересный труд. Именно воспитатель стоит у самых истоков и принимает непосредственное участие в формировании человека. Я – воспитатель или, как еще говорят, вторая мама. Именно мне доверяют своих драгоценных детишек, и я в ответе за их жизнь.
В профессии я уже 8 лет. За плечами 2 выпуска детей в школу. И каждый раз, когда провожаешь детей, вместе с ними уходит частичка тебя, твоей души. И всегда хочется верить в то, что все вложенное, все, что ты мог сделать – не напрасно. И не важно, какой профессией будет заниматься твой воспитанник, важно каким человеком он станет.
Сейчас мои выпускники еще школьники, и каждый год 1 сентября они приходят сюда, в детский сад, на встречу со мной, своим первым воспитателем. Это лучшая награда за мой труд. Я горжусь тем, что спустя годы, мои дети помнят и любят меня.
О своей профессии, о воспитанниках я могу говорить долго, много и с увлечением. Да, мне нравиться быть воспитателем! Удивительная профессия! Она дает возможность окунуться в страну детства! Каждый день общаться с детьми. Быть для них: «мамой», другом, союзником. Находить в этом радость и удовлетворение, думать о них, сопереживать успехам и неудачам, нести ответственность, любить. Воспитатель – это состояние души.
Быть влюбленным в свою профессию, любить детей, без этого работать в детском саду не возможно! Т.Гончаров об этом сказал так: «Педагог без любви к ребенку – все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей.» Это стало важным принципом, которым я сегодня руководствуюсь в своей деятельности! С детьми нужно быть искренним и честным. Детей не обманешь. Когда пара детских глаз с восхищением и любопытством смотрят на тебя, когда звучит из детских уст вопрос: « А ты меня любишь?». А что может быть трепетнее ощущения обнявших тебя детских рук? Что же может быть дороже!
Мои юные почемучки задают такие вопросы, на которые порой трудно найти однозначный ответ, поэтому мне необходимо постоянно находиться в творческом поиске, совершенствоваться самой, заниматься самообразованием, расти в профессии, вносить в работу и общение с детьми что-то новое. Учить детей – учиться самому. Постоянно меняться, преобразовываться, совершенствоваться, развиваться как личность. Личность воспитателя – мощный фактор формирования личности ребенка. Гореть постоянным желанием быть лучше, двигаться вперед. Ведь, как известно, воспитать личность может только личность. В нашей профессии воспитатель должен уметь всё: играть, рисовать, клеить, мастерить, петь, танцевать, изобретать. Чем больше воспитатель знает и умеет сам, тем проще, легче и интереснее ему будет общаться с детьми. Главное, быть интересным своим воспитанникам, соответствовать времени, в котором живешь. Об этом писал К. Гельвеций: «От того, что знает воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».
Каждый ребёнок уникален. Важно понимать детей и их особенности, принимать ребенка таким, каков он есть. Очень не просто подобрать «волшебный» ключик к каждому ребенку. Найти особый подход. Только уважение и доверие, могут создать обстановку взаимопонимания, увидеть в каждом ребенке личность. Создать условия для личностного развития ребенка, разглядеть в нем его собственное «Я». В своей работе стремлюсь дать детям возможность реализовать свою индивидуальность, искренне радуюсь успехам малыша, серьезно отношусь к его проблемам и неудачам, оказываю ребенку поддержку, в которой он нуждается, верю в возможности каждого из них. В подходе к детям опираюсь на положительные качества ребенка.
Что касается организации работы с семьями воспитанников, стараюсь вовлечь семью и детский сад в единое образовательное пространство. Объединяю усилия педагога и родителей. Не просто завоевать их доверие, выстраивать партнерские отношения с семьей каждого воспитанника. Семья и детский сад – два феномена, каждый из которых по-своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.
И хочется закончить словами В.А. Сухомлинского «… от того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».
